{"id":259,"date":"2022-09-26T07:53:33","date_gmt":"2022-09-26T10:53:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.adur.org.uy\/quenotedelomismo\/?p=259"},"modified":"2022-09-26T07:53:34","modified_gmt":"2022-09-26T10:53:34","slug":"la-federacion-de-docentes-universitarios-del-uruguay-fduu-y-la-intervencion-de-la-ensenanza-media-durante-la-decada-de-los-60-agu-udelar-23-09","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.adur.org.uy\/quenotedelomismo\/2022\/09\/26\/la-federacion-de-docentes-universitarios-del-uruguay-fduu-y-la-intervencion-de-la-ensenanza-media-durante-la-decada-de-los-60-agu-udelar-23-09\/","title":{"rendered":"La Federaci\u00f3n de Docentes Universitarios del Uruguay (FDUU) y la intervenci\u00f3n de la ense\u00f1anza media durante la d\u00e9cada de los 60 | AGU UDELAR | 23-09"},"content":{"rendered":"\n

La Federaci\u00f3n de Docentes Universitarios del Uruguay surge en 1964 con el objetivo de agrupar gremialmente a los docentes de la Universidad de la Rep\u00fablica, los cuales hasta entonces no se hab\u00edan congregado en su totalidad en pos de la defensa de sus intereses. Como importante antesala se encuentra la creaci\u00f3n en 1960 del Movimiento Coordinador de Docentes rese\u00f1ado en La lucha por presupuesto y la organizaci\u00f3n gremial de los docentes universitarios: el Movimiento Coordinador de Docentes en la discusi\u00f3n presupuestal de 1960<\/a>, que forma parte al igual que la presente nota de la historia de la Asociaci\u00f3n de Docentes de la Universidad de la Rep\u00fablica (ADUR)<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, el \u00e1mbito universitario no fue el \u00fanico eje de preocupaci\u00f3n de los docentes universitarios organizados bajo la FDUU. Desde su creaci\u00f3n y durante las d\u00e9cadas de los 60 y comienzos de los 70, la Federaci\u00f3n expres\u00f3 un importante inter\u00e9s por las problem\u00e1ticas de la educaci\u00f3n en general de nuestro pa\u00eds, demostrando su solidaridad con los gremios docentes de la educaci\u00f3n y aportando al debate acerca de la ense\u00f1anza media en el \u00e1mbito universitario.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

La d\u00e9cada de los 60 es caracterizada como una \u00e9poca de expansi\u00f3n de los movimientos sociales con una importante impronta juvenil, entre ellos la movilizaci\u00f3n estudiantil y vinculada a la educaci\u00f3n en general. Al un\u00edsono los grupos de derecha que exist\u00edan y surgen en este escenario posicionan a la educaci\u00f3n y a la Universidad como un campo de disputa. En este contexto la discusi\u00f3n sobre la reforma educativa en la ense\u00f1anza media transversaliza la d\u00e9cada y produce importantes enfrentamientos entre los distintos actores educativos y el Poder Ejecutivo. En este debate la concepci\u00f3n acerca de la autonom\u00eda se vuelve epicentro de las diferencias entre ambos. <\/p>\n\n\n\n

En la Gaceta Universitaria de fines de 1969 se encuentra presente este debate. En la misma, se reivindica y defiende el car\u00e1cter aut\u00f3nomo de la ense\u00f1anza universitaria y secundaria de nuestro pa\u00eds. En estas p\u00e1ginas se desestima el argumento de que la educaci\u00f3n necesita sacrificar autonom\u00eda para lograr una mejor coordinaci\u00f3n bajo la direcci\u00f3n del ministerio; si bien desde la Udelar se reconoce que la falta de coordinaci\u00f3n hace mella en la educaci\u00f3n, se plantea que es un problema a resolver de otras formas y un tema sobre el que la Universidad puede trabajar. Adem\u00e1s, se pone en duda la verdadera intenci\u00f3n del COSUPEN, planteando que busca ir m\u00e1s all\u00e1 de la articulaci\u00f3n y poniendo como ejemplo que el plan incluye dentro de sus tareas la de formaci\u00f3n docente. <\/p>\n\n\n\n

Posteriormente en 1970, bajo el gobierno de Jorge Pacheco Areco (1967-1972), se produce la intervenci\u00f3n del Consejo de Secundaria. En este contexto la Federaci\u00f3n de Docentes fue una de las organizaciones que promovi\u00f3 y particip\u00f3 del primer \u201cCongreso de la Educaci\u00f3n y la Cultura\u201d realizado en mayo de 1970 y convocado por la Universidad de la Rep\u00fablica a nivel nacional. Para el encuentro elabor\u00f3 un documento publicado en la Gaceta Universitaria en el cual menciona su honda preocupaci\u00f3n por la intervenci\u00f3n del Poder Ejecutivo en la ense\u00f1anza que, de la mano con el contexto represivo del gobierno, implic\u00f3 una clara violaci\u00f3n a las garant\u00edas constitucionales y la autonom\u00eda de la educaci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n

\u201cLa  prohibici\u00f3n de  la  reuni\u00f3n  de  las  salas  de  profesores, las arbitrarias  sanciones  impuestas  a  los miembros  de  la  Comisi\u00f3n  Permanente  de la  Asamblea  de  Profesores  de  Ense\u00f1anza Secundaria  (Art.  40),  la  detenci\u00f3n,  am\u00adparada  en  las  Medidas  Prontas  de  Seguri\u00addad, de dirigentes de  la Gremial de  Profe\u00adsores, anuncian ahora la instalaci\u00f3n de un r\u00e9gimen  de  vigilancia  y  represi\u00f3n,  para  el cual  se  han  hecho centenares  de  nombra\u00admientos, sin la menor garant\u00eda, reclutando en el  nuevo \u2018\u2018personal\u00bb docente y adminis\u00adtrativo a matones y reconocidos elementos vinculados a grupos de extrema derecha de notoria actuaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo de este Congreso fue una apuesta por la educaci\u00f3n y su transformaci\u00f3n como palanca del desarrollo de un pa\u00eds en crisis. En palabras del Rector \u00d3scar Maggiolo fue un \u201cllamado a estudiar estos grandes temas, a contribuir a elaborar respuestas y definiciones program\u00e1ticas generales\u201d y una convocator\u00eda a la movilizaci\u00f3n \u201cde todas las fuerzas del pa\u00eds interesadas en la defensa del progreso, de la ense\u00f1anza p\u00fablica y la cultura\u201d. En el mismo documento preparado para el Congreso, la FDUU propone algunos planteamientos que refieren a la funci\u00f3n docente tanto en la Universidad como en la educaci\u00f3n media y contin\u00faan teniendo vigencia en la actualidad: <\/p>\n\n\n\n

\u201cDebe  ser  consigna  de  todo  movimiento  de defensa  de  la  ense\u00f1anza,  la  investigaci\u00f3n cient\u00edfica  y  la  cultura,  el  crear  ya,  condi\u00adciones  de  trabajo  que  conserven  en  nues\u00adtro pa\u00eds,  los docentes y  cient\u00edficos de gran nivel.  Esto  incluye  no  solamente  los  pro\u00adblemas  salariales,  sino  y  quiz\u00e1s  en  mayor grado  la  creaci\u00f3n  de  condiciones  de  traba\u00adjo  donde  se  puedan  satisfacer  las  profun\u00addas  necesidades  vocacionales  de  estos  tra\u00adbajadores,  que  constituya  un  sector  social de  naturaleza muy peculiar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Isabel Cedr\u00e9s \/ Alana Constenla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda:<\/p>\n\n\n\n

Jung, M. E. Derechas y Universidad en Uruguay. Entre la reacci\u00f3n y la modernizaci\u00f3n, 1958-1973. Tesis de Doctorado, UNQ, 2020.<\/p>\n\n\n\n

Markarian, V. El 68 uruguayo. El movimiento estudiantil entre molotovs y m\u00fasica beat, Bernal, Argentina, UNQ, 2012.<\/p>\n\n\n\n

Par\u00eds, B. La Universidad de la Rep\u00fablica desde la crisis a la intervenci\u00f3n, 1958-1973, Montevideo, Udelar, 2010.<\/p>\n\n\n\n

Romano, A. De la reforma al proceso. Una historia de la ense\u00f1anza secundaria (1955-1977), Montevideo, UdelaR, Ediciones Trilce, 2010.<\/p>\n\n\n\n

Fuentes: <\/p>\n\n\n\n

Actas del Consejo Directivo Central, Subfondo Institucional, AGU.<\/p>\n\n\n\n

La Gaceta Universitaria, N\u00b0 10, Federaci\u00f3n de Docentes: Enemigo de la ense\u00f1anza y de la Universidad, 1968.<\/p>\n\n\n\n

La Gaceta Universitaria, N\u00b0 46, Una amenaza llamada COSUPEN, octubre 1969.<\/p>\n\n\n\n

La Gaceta Universitaria, N\u00b0 48\/49, Secundaria: el retorno a la oscuridad, abril\/mayo 1970.<\/p>\n\n\n\n

La Gaceta Universitaria, Suplemento: los informes al Congreso de la Educaci\u00f3n y la Cultura, Tareas inmediatas para la defensa y el mejoramiento de la ense\u00f1anza p\u00fablica y la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y para el\u00a0 progreso general de la cultura, abril 1970, pp. 41-42.<\/p>\n\n\n\n

Gentileza Archivo General de la Universidad. <\/p>\n\n\n\n

Nota completa aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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